Esta experiencia pedagógica se inició en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali, en donde los estudiantes realizan la producción textual, escritura y reescritura, hasta la propaganda y creación de anuncios orales y escritos manuales, tarjetas, afiches, recordatorios, pancartas, plegables, reconociendo la función social de los diversos tipos de textos, haciendo lecturas que complementan los mensajes del texto, alrededor de un tema que es puesto en escena.
domingo, 1 de mayo de 2016
FESTIVAL 2016 LA ESCUELA QUE SOÑAMOS COMO NORMALISTAS
EL FESTIVAL DE LA PALABRA un espacio de Comunicación y convivencia…
-"El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación". PAULO FREIRE
El FESTIVAL DE LA PALABRA se viene realizando desde hace 16 años iniciando se en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali en la Sede Martín Restrepo Mejía, ,desde el preescolar hasta 5° y hace 5 años se continuó con los estudiantes del bachillerato hasta el grado 11 contando con la participación de los estudiantes del Programa de Formación Complementaria desde sus prácticas pedagógicas .
Por ser una escuela Normal los estudiantes pertenecen a diferentes estratos socio económicos especialmente 1, 2, 3 en los que los padres hacen un gran esfuerzo económico para que sus hijos continúen en la normal para ser maestros, en algunos casos es el deseo de los padres de familia, pero los estudiantes cuando tienen el contacto en sus prácticas con los niños, se sienten muy atraídos por la labor docente y reconocen su vocación como maestros, como también una minoría con este acercamiento decide no continuar sus estudios como normalista Ha sido una experiencia pionera a nivel institucional que al integrarse al plan de estudios y trabajando desde las aulas es la combinación esencial en la conformación de una comunidad, en donde la cultura lingüística contribuye a estructurar la sociedad , acompaña su historia y forma parte de su identidad.
El festival abrió el camino y ya se realizan otros proyectos, diferentes a los obligatorios, dinamizados desde las áreas que también se han institucionalizado como la Feria pedagógica, el Carnaval de los derechos humanos y Colombia canta y baila, en donde también todas las formas del lenguaje hace posible la interacción social y regula los comportamientos de cada persona. Con la representación de la realidad se apropian de las imágenes del mundo, de los saberes sociales e históricos y hay una estrecha relación entre el pensamiento el lenguaje y la convivencia.
-"El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación". PAULO FREIRE
Con la producción del lenguaje social se está enseñando a investigar y pensar la realidad analizando los hechos que influyen cada día en su entorno social, integrando saberes y haciendo significativos aportes que sirven como PRETEXTO para la construcción literaria.
La educación en general requiere transformaciones profundas, si se asume que la institución educativa además de un espacio de construcción del saber es un lugar de encuentro y expresión de múltiples manifestaciones culturales, comunicativas, de convivencia… es preciso que los maestros descubran, se apropien y utilicen estrategias que faciliten el aprendizaje. La institución ha venido presentando una problemática en lectura y escritura, la cual se ha detectado en las evaluaciones institucionales, en los resultados de las pruebas saber al igual se presenta en algunos estudiantes comportamientos agresivos y poco interés hacia el estudio y además de la apatía de
las familias para participar en los procesos educativos de sus hijos.Con EL FESTIVAL DE LA PALABRA se ha logrado despertar el interés por participar y esta motivación es muy importante para los estudiantes en su proceso de escritura, ya que los lleva a los conocimientos gramaticales y escriturales (con el concurso de ortografía producción textual oral y escrita y para el próximo año también de poesía y teatro) y a seguir unos procesos para desarrollar la escritura. La representación de su entorno por medio del arte literario que los lleva a la investigación, reflexión y a la inspiración para plasmar sus pensamientos, perdiendo así el temor de enfrentarse a una página en blanco.
El proyecto pedagógico de FESTIVAL DE LA PALABRA con el tiempo se ha ido trasformando y ha tenido varios cambios, aciertos y desaciertos, pero que con el correr del tiempo se van borrando de la memoria, sin haber sido registrados, dejándolos, allá en el pasado, sin haber sido analizados ni evaluados. Por esta razón cuando la secretaria de educación por medios de la UAJC me brindaron este acompañamiento para plasmar en un documentos en forma sistemática y con el rigor académico, la experiencia, ha sido una excelente oportunidad para hacer un alto en el camino, recoger todos los documentos necesarios para lograr recuperar estas memorias.
Es muy importante este proceso, hacer la recopilación de todo el material que siempre tenemos los maestros aquí y allá, pero que nos hace falta ese empujoncito, para hacer evidente todo lo que se ha realizado. Los diferentes documentos que he escrito siempre han sido para cumplir con algún requisito de inscripción de la experiencia en algún evento, pero a estos esqueletos les ha faltado la carne que les dé el cuerpo. A los documentos que se he elaborado les ha faltado el análisis la reflexión, la opinión de los participantes como han vivido el festival en el día a día como se han preparado que materiales y producciones literarias se han elaborado, que producciones textuales han hecho que ha pasado con todo esto que ha generado en el aula de clase o por el contrario simplemente se han hecho las cosas por cumplir con un requisito más. Cada día la escuela se ha venido transformando con el paso del tiempo, ha sido una necesidad el incremento de las nuevas tecnologías y el manejo de una segunda lengua, los docentes a pesar de nuestro temor nos hemos visto en la necesidad de iniciarnos en el conocimiento de estas herramientas para poner las al servicio de la pedagogía.
Así como la escuela está cambiando considero que el festival también debe entrar en este proceso de transformación involucrando más a los estudiantes, a los docentes y a los padres de familia. Con el ánimo de hacer evidente, en realidad, que está pasando con el Festival se cuestiono a los docentes y estudiantes de toda la institución además a algunos padres de familias sobre la manera como participan en el festival en donde la comunidad ha expresado como su participación es directa en donde la comunidad se preparan con anticipación y entusiasmo para hacer la puesta en escena de sus producciones literarias
Ha sido gratificante hallar en los resultados de los cuestionamientos a la comunidad sobre su percepción del FESTIVAL DE LA PALABRA, como reconocen en el festival un espacio de creatividad producción textual y convivencia y como lo han ido integrando al plan del área de lengua castellana . La participación también tiene que ver con el proyecto que se esté desarrollando en el
periodo, integrándolo con el trabajo de las áreas, realizando un trabajando en equipo haciendo acuerdos sobre cómo se va hacer el montaje y la puesta en escena, es un trabajo elaborado por los estudiantes y docentes donde ponen en juego los conocimientos, los talentos con otras áreas con un eje integrador Es todo un proceso vivencial que se planea, se ejecuta, se evalúa y con base en los resultados se ha ido ampliando su cobertura tanto de estudiantes como de docentes beneficiándose de esta metodología eficiente y agradable, creativa, variada, participativa, funcional, sencilla, organizada.
El proyecto tiene un antes un ahora y un después cada fase es trabajada conscientemente para poder dejar aprendizaje, no es para el momento no es improvisación. Aprenden los estudiantes de sus compañeros, lo mismo los docentes de los otros docentes como lo han manifestado en la estrevista una docente del grado 2° "Por ejemplo en este año el tema era comunicarte con las tic, con mi grupo se preparo "mi película" utilizando el recurso Movie Maker, del juego del papel, donde los estudiantes a partir de un juego rasgando papel , elaboraban una composición artística y finalmente creaban una narración oral a partir del dibujo que habían hecho"
Una docente grado 4° explica como ha sido el trabajo en el aula "con los estudiantes hemos buscado de actividades, elaborado presentaciones en PowerPoint y la descargas de videos para la apertura o la inauguración"
La docente de 3°manifiesta "Por supuesto mi tarea como docente a sido la de guiar la selección, preparación, montaje y puesta en escena del trabajo hecho en el aula con el tema del festival”
" El festival permite a los estudiantes el desarrollo de habilidades como el habla la escucha análisis permite la integración de la comunidad educativa sensibiliza a los estudiantes en torno a diferentes temáticas y une a los padres en el ejercicio de ayudar a preparar a sus hijos con vestuarios y utilería. Brinda espacios donde los estudiantes aprenden a ver, escuchar y participar en las presentaciones públicas, aprenden a aplaudir a las personas que se presentan, aprenden a valorar lo que sus compañeros preparan.
“Es un encuentro donde los estudiantes viven y sienten el lenguaje permite desarrollar ideas, sentimientos, la creatividad y la expresión artística a través de todas las formas del lenguaje, se motivan a querer seguir participando el año siguiente o participar por primera vez, es un punto de encuentro donde se aprende de los demás profesores, se visibilizan las experiencias de todas las maestras y maestros”.
Es un espacio que permite desarrollar ideas, sentimientos, la creatividad y la expresión artística a través de todas las formas del lenguaje Trabaja con tiempo lo que se va a presentar...el antes con investigación, lecturas escrituras, con el concurso de ortografía creado por la necesidad de escribir mejor, el teatro, danzas, los coros, las revistas gimnasticas, las pinturas todas las manifestaciones del lenguaje trabajadas en forma amplia utilizando estrategias concursos premios y...lo mejor quedando para el gran día, la hora del festival puesto en escena.
Una coordinadora manifiesta: "Yo he participado desde que nació el festival y lo apoye porque es una propuesta innovadora y todos los estudiantes se ven beneficiados. Es tan importante este proyecto que ya se propone la socialización para que se ejecute en otras instituciones por los resultados pedagógicos arrojados Pues la secretaria de educ. Municipal ya conoce la trayectoria sus fortalezas y beneficios en cuanto lo académico, social, artístico, ético, (cultural).
"Los ajustes siempre se han hecho año tras año, de acuerdo a las necesidades que se van presentando, la nueva planeación es elaborada con base en la evaluación del festival anterior.
Las producciones se han dado a conocer en cartillas, artículos periodísticos, noticias, cartas, plegables, afiches y en las tres ediciones de la revista del festival con los escritos de los niños exponiendo también todos sus trabajos pedagógicos de cada grado, organizadas con gran dedicación de la mano de sus docentes, con la colaboración de los padres de familia. El área de humanidades realiza una publicación, en la que se muestra la participación de la comunidad en este evento publicando cada docente sus experiencias y igualmente en el blog del festival ,los estudiantes han realizado afiches, cartas, carteleras, circulares, noticias, propagandas orales, escritas, gráficas, con la elaboran poemas para los recordatorios, diseñan las presentaciones y las diapositivas, los cumplidos para dar a conocer el FESTIVAL.
Un gran logro es ver en este tiempo como los estudiantes se movilizan y los encuentra por toda parte haciendo diferentes actividades en torno al festival ponen en práctica sus conocimientos, todas las técnicas de producción textual, de dramatización porque hay un tema que los motiva, integrado a sus experiencias, sus saberes sociales, familiares, culturales, escolares, enciclopédicos y de esta manera para llegar a conocimientos más avanzados. Los estudiantes tienen la oportunidad y el espacio para expresar en forma bella el lenguaje gozándose el festival, aprendiendo a ser tolerantes, respetuosos de la palabra del otro y mejorando su vocabulario, la expresión de sus pensamientos y sentimientos, adquieren habilidades para la vida utilizando también adecuadamente el escenario, el manejo de la voz y el dominio de sus temores, valorando el trabajo de los demás y valorándose así mismo.
Hemos tenido la oportunidad de presentar nuestra experiencia en otros espacios permitiendo darla a conocer en la feria pedagógica que se realiza cada año en la normal en donde son invitados los docentes y estudiantes de las otras normales del Valle del Cauca, en el encuentro de experiencias significativas a nivel departamental del Cei en el Sutev ,la Secretaria de Educación ha reconocido que esta experiencia ha transformado el trabajo en el aula de clase otorgando reconocimiento como maestra ejemplar por la creación del festival en el año 2000, en el 2010 como una experiencia significativa y en el 2013 en la modalidad de producción intelectual y en el 2014 fue seleccionada por la secretaría de desarrollo pedagógico de la Secretaria de educación municipal para el acompañamiento en la sistematización de la experiencia en la Institución Universitaria Antonio José Camacho y en el premio Compartir.
El Festival vive gracias a la colaboración de los docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, las personas encargadas del aseo, el manejo de los equipos es decir de todas las personas
que cada año ponen todo su empeño para seguirle dando vida a este festival nuestro FESTIVAL DE LA PALABRA
ELIZABETH LARROCHE RENGIFO
Docente I.E. NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
El FESTIVAL DE LA PALABRA se viene realizando desde hace 16 años iniciando se en la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali en la Sede Martín Restrepo Mejía, ,desde el preescolar hasta 5° y hace 5 años se continuó con los estudiantes del bachillerato hasta el grado 11 contando con la participación de los estudiantes del Programa de Formación Complementaria desde sus prácticas pedagógicas .
Por ser una escuela Normal los estudiantes pertenecen a diferentes estratos socio económicos especialmente 1, 2, 3 en los que los padres hacen un gran esfuerzo económico para que sus hijos continúen en la normal para ser maestros, en algunos casos es el deseo de los padres de familia, pero los estudiantes cuando tienen el contacto en sus prácticas con los niños, se sienten muy atraídos por la labor docente y reconocen su vocación como maestros, como también una minoría con este acercamiento decide no continuar sus estudios como normalista Ha sido una experiencia pionera a nivel institucional que al integrarse al plan de estudios y trabajando desde las aulas es la combinación esencial en la conformación de una comunidad, en donde la cultura lingüística contribuye a estructurar la sociedad , acompaña su historia y forma parte de su identidad.
El festival abrió el camino y ya se realizan otros proyectos, diferentes a los obligatorios, dinamizados desde las áreas que también se han institucionalizado como la Feria pedagógica, el Carnaval de los derechos humanos y Colombia canta y baila, en donde también todas las formas del lenguaje hace posible la interacción social y regula los comportamientos de cada persona. Con la representación de la realidad se apropian de las imágenes del mundo, de los saberes sociales e históricos y hay una estrecha relación entre el pensamiento el lenguaje y la convivencia.
-"El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación". PAULO FREIRE
Con la producción del lenguaje social se está enseñando a investigar y pensar la realidad analizando los hechos que influyen cada día en su entorno social, integrando saberes y haciendo significativos aportes que sirven como PRETEXTO para la construcción literaria.
La educación en general requiere transformaciones profundas, si se asume que la institución educativa además de un espacio de construcción del saber es un lugar de encuentro y expresión de múltiples manifestaciones culturales, comunicativas, de convivencia… es preciso que los maestros descubran, se apropien y utilicen estrategias que faciliten el aprendizaje. La institución ha venido presentando una problemática en lectura y escritura, la cual se ha detectado en las evaluaciones institucionales, en los resultados de las pruebas saber al igual se presenta en algunos estudiantes comportamientos agresivos y poco interés hacia el estudio y además de la apatía de
las familias para participar en los procesos educativos de sus hijos.Con EL FESTIVAL DE LA PALABRA se ha logrado despertar el interés por participar y esta motivación es muy importante para los estudiantes en su proceso de escritura, ya que los lleva a los conocimientos gramaticales y escriturales (con el concurso de ortografía producción textual oral y escrita y para el próximo año también de poesía y teatro) y a seguir unos procesos para desarrollar la escritura. La representación de su entorno por medio del arte literario que los lleva a la investigación, reflexión y a la inspiración para plasmar sus pensamientos, perdiendo así el temor de enfrentarse a una página en blanco.
El proyecto pedagógico de FESTIVAL DE LA PALABRA con el tiempo se ha ido trasformando y ha tenido varios cambios, aciertos y desaciertos, pero que con el correr del tiempo se van borrando de la memoria, sin haber sido registrados, dejándolos, allá en el pasado, sin haber sido analizados ni evaluados. Por esta razón cuando la secretaria de educación por medios de la UAJC me brindaron este acompañamiento para plasmar en un documentos en forma sistemática y con el rigor académico, la experiencia, ha sido una excelente oportunidad para hacer un alto en el camino, recoger todos los documentos necesarios para lograr recuperar estas memorias.
Es muy importante este proceso, hacer la recopilación de todo el material que siempre tenemos los maestros aquí y allá, pero que nos hace falta ese empujoncito, para hacer evidente todo lo que se ha realizado. Los diferentes documentos que he escrito siempre han sido para cumplir con algún requisito de inscripción de la experiencia en algún evento, pero a estos esqueletos les ha faltado la carne que les dé el cuerpo. A los documentos que se he elaborado les ha faltado el análisis la reflexión, la opinión de los participantes como han vivido el festival en el día a día como se han preparado que materiales y producciones literarias se han elaborado, que producciones textuales han hecho que ha pasado con todo esto que ha generado en el aula de clase o por el contrario simplemente se han hecho las cosas por cumplir con un requisito más. Cada día la escuela se ha venido transformando con el paso del tiempo, ha sido una necesidad el incremento de las nuevas tecnologías y el manejo de una segunda lengua, los docentes a pesar de nuestro temor nos hemos visto en la necesidad de iniciarnos en el conocimiento de estas herramientas para poner las al servicio de la pedagogía.
Así como la escuela está cambiando considero que el festival también debe entrar en este proceso de transformación involucrando más a los estudiantes, a los docentes y a los padres de familia. Con el ánimo de hacer evidente, en realidad, que está pasando con el Festival se cuestiono a los docentes y estudiantes de toda la institución además a algunos padres de familias sobre la manera como participan en el festival en donde la comunidad ha expresado como su participación es directa en donde la comunidad se preparan con anticipación y entusiasmo para hacer la puesta en escena de sus producciones literarias
Ha sido gratificante hallar en los resultados de los cuestionamientos a la comunidad sobre su percepción del FESTIVAL DE LA PALABRA, como reconocen en el festival un espacio de creatividad producción textual y convivencia y como lo han ido integrando al plan del área de lengua castellana . La participación también tiene que ver con el proyecto que se esté desarrollando en el
periodo, integrándolo con el trabajo de las áreas, realizando un trabajando en equipo haciendo acuerdos sobre cómo se va hacer el montaje y la puesta en escena, es un trabajo elaborado por los estudiantes y docentes donde ponen en juego los conocimientos, los talentos con otras áreas con un eje integrador Es todo un proceso vivencial que se planea, se ejecuta, se evalúa y con base en los resultados se ha ido ampliando su cobertura tanto de estudiantes como de docentes beneficiándose de esta metodología eficiente y agradable, creativa, variada, participativa, funcional, sencilla, organizada.
El proyecto tiene un antes un ahora y un después cada fase es trabajada conscientemente para poder dejar aprendizaje, no es para el momento no es improvisación. Aprenden los estudiantes de sus compañeros, lo mismo los docentes de los otros docentes como lo han manifestado en la estrevista una docente del grado 2° "Por ejemplo en este año el tema era comunicarte con las tic, con mi grupo se preparo "mi película" utilizando el recurso Movie Maker, del juego del papel, donde los estudiantes a partir de un juego rasgando papel , elaboraban una composición artística y finalmente creaban una narración oral a partir del dibujo que habían hecho"
Una docente grado 4° explica como ha sido el trabajo en el aula "con los estudiantes hemos buscado de actividades, elaborado presentaciones en PowerPoint y la descargas de videos para la apertura o la inauguración"
La docente de 3°manifiesta "Por supuesto mi tarea como docente a sido la de guiar la selección, preparación, montaje y puesta en escena del trabajo hecho en el aula con el tema del festival”
" El festival permite a los estudiantes el desarrollo de habilidades como el habla la escucha análisis permite la integración de la comunidad educativa sensibiliza a los estudiantes en torno a diferentes temáticas y une a los padres en el ejercicio de ayudar a preparar a sus hijos con vestuarios y utilería. Brinda espacios donde los estudiantes aprenden a ver, escuchar y participar en las presentaciones públicas, aprenden a aplaudir a las personas que se presentan, aprenden a valorar lo que sus compañeros preparan.
“Es un encuentro donde los estudiantes viven y sienten el lenguaje permite desarrollar ideas, sentimientos, la creatividad y la expresión artística a través de todas las formas del lenguaje, se motivan a querer seguir participando el año siguiente o participar por primera vez, es un punto de encuentro donde se aprende de los demás profesores, se visibilizan las experiencias de todas las maestras y maestros”.
Es un espacio que permite desarrollar ideas, sentimientos, la creatividad y la expresión artística a través de todas las formas del lenguaje Trabaja con tiempo lo que se va a presentar...el antes con investigación, lecturas escrituras, con el concurso de ortografía creado por la necesidad de escribir mejor, el teatro, danzas, los coros, las revistas gimnasticas, las pinturas todas las manifestaciones del lenguaje trabajadas en forma amplia utilizando estrategias concursos premios y...lo mejor quedando para el gran día, la hora del festival puesto en escena.
Una coordinadora manifiesta: "Yo he participado desde que nació el festival y lo apoye porque es una propuesta innovadora y todos los estudiantes se ven beneficiados. Es tan importante este proyecto que ya se propone la socialización para que se ejecute en otras instituciones por los resultados pedagógicos arrojados Pues la secretaria de educ. Municipal ya conoce la trayectoria sus fortalezas y beneficios en cuanto lo académico, social, artístico, ético, (cultural).
"Los ajustes siempre se han hecho año tras año, de acuerdo a las necesidades que se van presentando, la nueva planeación es elaborada con base en la evaluación del festival anterior.
Las producciones se han dado a conocer en cartillas, artículos periodísticos, noticias, cartas, plegables, afiches y en las tres ediciones de la revista del festival con los escritos de los niños exponiendo también todos sus trabajos pedagógicos de cada grado, organizadas con gran dedicación de la mano de sus docentes, con la colaboración de los padres de familia. El área de humanidades realiza una publicación, en la que se muestra la participación de la comunidad en este evento publicando cada docente sus experiencias y igualmente en el blog del festival ,los estudiantes han realizado afiches, cartas, carteleras, circulares, noticias, propagandas orales, escritas, gráficas, con la elaboran poemas para los recordatorios, diseñan las presentaciones y las diapositivas, los cumplidos para dar a conocer el FESTIVAL.
Un gran logro es ver en este tiempo como los estudiantes se movilizan y los encuentra por toda parte haciendo diferentes actividades en torno al festival ponen en práctica sus conocimientos, todas las técnicas de producción textual, de dramatización porque hay un tema que los motiva, integrado a sus experiencias, sus saberes sociales, familiares, culturales, escolares, enciclopédicos y de esta manera para llegar a conocimientos más avanzados. Los estudiantes tienen la oportunidad y el espacio para expresar en forma bella el lenguaje gozándose el festival, aprendiendo a ser tolerantes, respetuosos de la palabra del otro y mejorando su vocabulario, la expresión de sus pensamientos y sentimientos, adquieren habilidades para la vida utilizando también adecuadamente el escenario, el manejo de la voz y el dominio de sus temores, valorando el trabajo de los demás y valorándose así mismo.
Hemos tenido la oportunidad de presentar nuestra experiencia en otros espacios permitiendo darla a conocer en la feria pedagógica que se realiza cada año en la normal en donde son invitados los docentes y estudiantes de las otras normales del Valle del Cauca, en el encuentro de experiencias significativas a nivel departamental del Cei en el Sutev ,la Secretaria de Educación ha reconocido que esta experiencia ha transformado el trabajo en el aula de clase otorgando reconocimiento como maestra ejemplar por la creación del festival en el año 2000, en el 2010 como una experiencia significativa y en el 2013 en la modalidad de producción intelectual y en el 2014 fue seleccionada por la secretaría de desarrollo pedagógico de la Secretaria de educación municipal para el acompañamiento en la sistematización de la experiencia en la Institución Universitaria Antonio José Camacho y en el premio Compartir.
El Festival vive gracias a la colaboración de los docentes, directivos, estudiantes, padres de familia, las personas encargadas del aseo, el manejo de los equipos es decir de todas las personas
que cada año ponen todo su empeño para seguirle dando vida a este festival nuestro FESTIVAL DE LA PALABRA
ELIZABETH LARROCHE RENGIFO
Docente I.E. NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
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